援疆双城记 当前位置： 首页 › 其它小说 › 《援疆双城记》 第249章 山海诗缘 一个月后，《辽疆少年情》诗集正式出版。 淡蓝色的封面，左边是天山轮廓，右边是海浪波纹，中间是一行手写体书名。 首印五千册，一周售罄。 出版社加印时，问要不要做豪华精装版。 常鹏老师代表编委会回复：“不用。就平装，便宜点，让更多孩子买得起、读得到。” 热合曼拿到样书那天，翻到扉页，上面印着这样一段话： “这本诗集里，没有名家大作，只有普通少年的心声。 但这些声音，或许正是这个时代最需要听见的，关于成长，关于友谊，关于对祖国最朴素却最深情的爱。” 他把书紧紧抱在怀里。 《辽疆少年情》诗集出版的消息，像春风一样吹遍了校园。 但让所有人没想到的是，更大的惊喜还在后面。 三月初的一个下午，古再丽努尔老师举着一份报纸冲进工作室，激动的声音都变了调：“上了，咱们的诗上《兵团日报》了！” 阿不都正在裁剪布料，剪刀差点划到手。 他接过报纸，在第四版的“青春园地”栏目，一眼就看到了熟悉的标题——《棉田与大海的对话》，作者：阿不都。 下面是陈浩的《天山脚下的约定》，再翻页，还有热合曼的《我的两个家乡》，以及其他五首作品。 整整八首诗，占了半个版面。 “报社编辑还加了编者按。”古老师指着报纸最上方的一行字。 阿不都轻声念出来：“这些来自新疆和大连青少年的诗作，以真挚的情感和独特的视角，展现了新时代各民族交往交流交融的生动画面……读来令人动容，心生暖意。” 工作室里静了几秒，然后爆发出欢呼。 吐尔逊一把抢过报纸，看了又看，突然说：“不对啊，我的诗怎么没上？” 他写的那首《父亲的算盘》，用算盘比喻父亲计算棉花收成时的样子，自认为写得不错。 古老师笑了：“别急，编辑选了八首，已经是破例了。 而且，他们特别提到你的那篇作文《弯腰的棉花》，说可以考虑改编成诗。” “作文？改编成诗？”吐尔逊愣住了。 “对。” 古老师从包里拿出一个笔记本，“你那篇作文我留着呢。 写你父亲在棉田里劳作，腰弯得像熟透的棉桃，这个意象特别好。 编辑建议，可以扩展成一首叙事诗。” 阿不都眼睛一亮：“吐尔逊，咱们一起改。 你写父亲的故事，我帮你润色成诗。” 吐尔逊有些犹豫：“我……我哪会写诗啊。” “你当初不也说不会设计吗？” 阿不都拍拍他的肩，“试试，不试怎么知道？” 当晚，工作室的灯亮到深夜。 吐尔逊把那篇作文翻来覆去地看，阿不都在一旁提建议。 “这里，父亲的手像老树皮，这个比喻好，留着。” “这句我问他累不累，他说习惯了太直白，可以改成我问累吗，他指指天：太阳不累，我就不累。” “结尾要升华，不能只是心疼父亲，要写出希望……” 写到第十稿时，吐尔逊盯着纸上的句子，突然说：“我想起热合曼说过的话——知识能挺直腰杆。” 阿不都一拍桌子：“就用这个！结尾就写，我要用知识，让所有弯腰的棉花，都挺直腰杆！” 诗改好了，题目就叫《弯腰的棉花》。 阿不都觉得还不够，他联系了大连的陈浩：“你们那边有没有会谱曲的同学？咱们把这首诗谱成曲，朗诵时配上音乐。” 陈浩那边动作很快，三天后就发来了小样——一个音乐学院的女生谱的曲，简单的吉他伴奏，旋律质朴动人。 第一次配乐朗诵排练，在学校的小礼堂。 吐尔逊站在台上，看着下面空****的座位，手心里全是汗。 “别紧张，就像平时说话一样。”阿不都在台下鼓励。 音乐响起，吉他声清清浅浅。 吐尔逊深吸一口气，开口： “九月，棉桃炸开的季节 父亲的腰，弯成一座桥 桥这头是土地，桥那头是我...” 他的声音渐渐稳下来。 当念到“我要用知识，让所有弯腰的棉花，都挺直腰杆”时，声音突然拔高，带着一种不容置疑的力量。 朗诵结束，吉他的最后一个音符落下。 台下，古老师带头鼓掌，眼眶湿润。 “好！太好了！” 她走上台，“这首诗，要让它传播出去，让更多人听见。” 《兵团日报》的发表，其他媒体也注意到了这本诗集。 《新疆日报》转载了部分诗作，新疆电视台的“青春剧场”栏目邀请主创人员做访谈。 更让人惊喜的是，两地教育局下发通知，将《辽疆少年情》作为“民族团结教育”校本教材，在中小学推广使用。 古再丽努尔老师的学校率先行动，组织了系列活动。 首先是全校朗诵比赛，主题就是“诗连山海，心向祖国”。 每个班都要选送节目，可以朗诵诗集里的诗，也可以创作新作品。 低年级的学生虽然写不出复杂的诗，但他们的画作充满童真。 一个三年级的小女孩画了这样一幅画：左边是棉田，右边是大海，中间有一道彩虹桥，桥上站着两个手拉手的小人。 她在画旁边写：“新疆哥哥，大连姐姐，我们是好朋友。” 学校把优秀画作和诗作一起，布置成“辽疆少年情”主题展览。 走廊的墙上，挂满了作品，成了校园里最亮丽的风景线。 阿不都和吐尔逊被邀请到各个班级做分享。 在一节初三的语文课上，语文老师让阿不都讲讲创作经历。 阿不都想了想，说：“我最初写诗，是因为有话想说。 想告诉远方的朋友，新疆是什么样子；想告诉家乡的亲人，远方有什么可能。” 一个男生举手问：“阿不都哥哥，写诗能当饭吃吗？” 教室里一阵低笑。 阿不都没笑，认真回答：“不能直接当饭吃。 但诗能让人看见美，看见希望，看见连接。 就像我们和大连的朋友，因为诗，成了知己。 这种连接，有时候比吃饭更重要。” 另一个女生问：“吐尔逊哥哥，你那首《弯腰的棉花》，真的是写你爸爸吗？” 吐尔逊点头：“是。 我爸爸种了一辈子棉花，腰都累弯了。 我写这首诗，就是想告诉他，儿子在努力，要用知识改变命运，让他以后不用那么辛苦。” 教室里安静下来。 很多孩子的父母也是农民，他们懂这种感情。 分享结束，语文老师做了总结：“同学们，诗是什么？ 诗是心的声音。 这些哥哥姐姐用诗连接了四千公里外的朋友，你们也可以用笔，写出自己的声音。” 活动的**，是辽疆同心大型朗诵会。 上一页 目录 下一页 quanben.io