援疆双城记 当前位置： 首页 › 其它小说 › 《援疆双城记》 第210章 书香传情 期末考试结束后的第三天，阿不都接到了常老师的电话。 “阿不都，明天上午九点，来学校会议室一趟。” 常老师的声音听起来有点不寻常，“穿整齐点。” “常老师，什么事啊？” “来了就知道了。”常老师卖了个关子。 第二天，阿不都穿着校服，准时到了会议室。 推开门，他愣住了，里面坐着常老师、姜老师，还有几个不认识的人，其中一个拿着相机。 “阿不都同学，这位是县教育局的王主任。”常老师介绍道。 王主任五十多岁，笑容和蔼：“阿不都同学，我们听说了你做的事，读书会、志愿服务队，还有那个双语助农模式。很不错啊。” 阿不都有些不好意思：“王主任，我们就是做了点小事……” “小事？” 王主任摆摆手，“把小事坚持做好，就是大事。 我们教育局准备在全县推广你的经验，想请你做个报告，再配合我们拍些宣传材料。” “推广？” 阿不都懵了，“怎么推广？” “就是让其他学校的学生也知道，学习不只是为了考试，知识可以用在实实在在的地方。” 王主任说，“你愿不愿意？” 阿不都看向常老师，常老师冲他点点头。 “我愿意。”阿不都说。 报道出来的那天，阿不都正在棉田里帮忙。 吐尔逊举着手机跑过来：“阿不都，你快看，县教育公众号！” 文章标题是《从棉田到课堂：一个高中生的学业与公益平衡之道》。 配图是阿不都在读书会上主持的照片，还有服务队在棉田干活的场景。 “写得有点夸张吧……”阿不都挠挠头。 “哪里夸张了？” 古丽凑过来看，“这不就是咱们做的事吗？” 当天晚上，阿不都的微信炸了。 不断有人加他好友，备注都是“XX中学学生，想加入服务队”或者“我们学校也想办读书会，求指导”。 阿不都一个个通过，耐心回复。 等到凌晨一点，还有新消息弹出来。 “这样不行。” 第二天，他对服务队的核心成员说，“咱们得有个章程，不能谁来都收。” “可人家是看了报道来的，拒绝不好吧？”热娜说。 “不是拒绝，是规范。” 阿不都想了想，“这样，咱们制定一个入队标准：第一，学习成绩不能有明显退步； 第二，要参加培训，了解服务内容； 第三，必须坚持参加活动，不能三天打鱼两天晒网。” 吐尔逊补充，“还有，得真正认同咱们的理念，知识要为实践服务。” 新章程发布后，申请的人反而更多了。 周边三所中学的学生组团来取经，阿不都他们索性办了个小型分享会。 分享会上，一个二中女生问：“你们怎么平衡学习和活动时间？ 我们班主任何我们说，高中一切以学习为重。” 阿不都拿起粉笔，在黑板上画了个时间管理表格：“我们不是用活动时间挤占学习时间，而是把学习和活动结合起来。 比如周末服务，我们会提前准备相关知识；活动后要写总结，这就是语文和英语的练笔机会。” “可这样不累吗？”另一个男生问。 “累。” 阿不都实话实说：“但值得。 当你看到自己学的知识真能帮到人，那种成就感，比考高分还实在。” 分享会结束，三十多个外校学生当场填了申请表。 服务队规模一下子扩大到六十多人，不得不分成三个小组，轮流活动。 读书会那边也热闹起来。 大连陈浩发来消息：“阿不都，我们学校也想扩大读书会规模，能不能搞个结对子活动？ 一个大连学生配一个新疆学生，定期交流。” “这个主意好！”阿不都立刻响应。 结对子活动一推出，报名人数超乎想象。 新疆这边报了八十多人，大连那边报了一百多人。 阿不都和陈浩熬了两个晚上，才把对子配好。 配对后的第一次线上交流，阿不都特意让各对组合用双语介绍自己。 虽然刚开始有点尴尬，但慢慢地，会议室里响起了各种口音的英语和普通话。 一个大连女生说：“我的笔友教我维吾尔语‘你好’怎么说——‘雅克西’！” 她新疆的笔友立刻纠正：“是‘亚克西姆赛斯’，更正式一点！” 大家都笑了。 第二次交流时，陈浩提出了一个新想法：“阿不都，我们这边有些同学，想给新疆的学校捐书。你们那边需要吗？” 阿不都心里一动。他们学校图书馆的书确实不多，很多还是十几年前的。 “需要，太需要了！” 他说，“特别是科普书、英语学习资料，我们这边很缺。” “那我们来组织！”陈浩很兴奋。 捐书活动在大连那边发起后，反响热烈。 不仅学生捐，家长也捐，有的还捐出了几乎全新的英语原版书。 第一批书寄到时，阿不都他们正在上自习课。 传达室大叔推着两辆小推车进来，“阿不都！你们的书！四大箱！” 全班同学都围了过来。 打开箱子，里面整整齐齐地码着书：有《海洋百科全书》《鸟类图鉴》，有英语简易读物，还有大连学生手写的读书笔记和明信片。 “看这张！” 古丽举起一张明信片，上面画着大海和棉花，“愿书籍搭建桥梁，让辽疆少年共成长——写得多好啊。” 阿不都翻看着那些书，心里暖洋洋的。 他拿起一本《国家地理》少儿版，扉页上有一行稚嫩的笔迹：“送给远方的小朋友，希望你喜欢大海。” 更让他感动的是，有些大连学生不仅捐书，还捐出了自己的学习用品。 一个叫李想的男生，把自己的英语电子词典寄了过来，附言说：“我换新的了，这个还能用，送给更需要的人。” 阿不都按照名单，把这些书和学习用品分给了结对子的新疆学生，也留了一部分放在学校图书馆。 读书会因此有了新内容，共读大连寄来的书。 新疆学生读海洋主题的，大连学生读新疆寄去的《新疆风物志》。 读完后再交流，话题更多了。 “原来海豚这么聪明！” 一次读书会上，一个新疆女生分享读后感：“它们会合作捕鱼，还会用海绵保护鼻子。” “你们新疆的坎儿井才神奇呢。” 大连那边一个男生说：“两千年前的地下水利工程，到现在还能用，这才是真正的智慧。” 在这样的一次次交流中，两地少年的友谊越来越深。 他们聊学习，聊生活，聊梦想。 有个大连男生说他想考大连海事大学，以后当船长；他的新疆笔友说，她想学农业技术，回来改良棉花品种。 “等你的船运货到新疆口岸，说不定就能装上我改良的棉花。”新疆女孩在视频里笑着说。 “一言为定！”大连男孩认真地说。 学期末，县教育局真的来了，要给阿不都和服务队颁奖。 奖状上写着县级优秀志愿服务集体，还有一千元奖金。 颁奖仪式上，王主任说：“阿不都同学和他的伙伴们，用实际行动证明了，新时代的中学生，不仅能学好知识，更能用好知识。 他们的故事告诉我们，学习和实践从来不是对立的，而是相辅相成的。” 阿不都站在台上，看着台下坐着的服务队成员，还有那些外校来的新面孔，突然有点恍惚。 一年前，他还是个只知道埋头学习的农村少年。 现在，他站在这里，身后是一支六十多人的队伍，面前是县教育局的领导，屏幕那头是三千公里外的大连朋友。 这一切，都是从那个简单的想法开始的，让棉花增值。 而现在，增值的何止是棉花。 上一页 目录 下一页 quanben.io