一句话教育 如果父母出于保护孩子的目的，剥夺了孩子探索和尝试的权利，那么，孩子就永远无法获得成功的体验，永远无法深刻了解事物，永远无法追求自我实现，而且会变得越来越没有自信。 孩子对于这个世界的好奇心远远超过成人，比如：对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在孩子眼里，它却是一个无头绪的、不可思议的红筒，他摆弄过来摆弄过去，其间他的想象力会得到极大地激发，各种好玩的、有趣的幻想会冒出来。 孩子的好奇心应该得到父母的鼓励和保护，因为好奇心是孩子伸向世界的“触角”，会让他们勇敢地接触新事物、感受新事物，进而去探索新事物。 许多孩子常常爬树或者爬到很高的地方，他们喜欢那种从高处向下看的成就感，因为有飞翔的感觉，可是很多父母每天为此提心吊胆、担惊受怕。为此，有的父母对孩子的行为大加训斥，有的干脆强行把孩子从高处抱下来。孩子们之所以想往高处爬，一定是对周围的事物产生了浓厚的兴趣，想去了解它们、认知它们，这是一种好现象。 如大人出于考虑安全问题，让孩子躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了孩子能力的增长。这对孩子的成长是很不利的。 一天，一位母亲带着五岁的孩子找到一位著名的化学家，想了解这位大人物是如何踏上成才之路的。知道来意后，化学家没有向她历数自己的奋斗经历和成才经验，而是要求他们随他一起去实验室。来到实验室，化学家将一瓶黄色的溶液放在孩子面前。 孩子好奇地看着它，显得既兴奋又不知所措，过了一会儿终于试探性地将手伸向瓶子。这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了手。 化学家哈哈大笑起来，对孩子的母亲说：“我已经回答你的问题了。”母亲疑惑地望了望化学家。化学家漫不经心地将自己的手放入溶液里，笑着说：“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声呵斥虽出自本能，但也呵斥走了一个天才。” 孩子在成长的道路上，必然要遇到许多新鲜的事物。面对这些新事物，孩子会主动去探索、尝试，因为通过不断地探索和尝试，他才会获得生活的体验，获得成功的体验。这是孩子的一种本能的“需要”。 这种需要，使得孩子总会竭尽所能、集中精力地去探索新事物。当他们实现了预定目标的时候，他们就会感受到一种巨大的欢乐和成就感。即使是很小的孩子，也有追求自我实现的需求。 如果父母出于保护孩子的目的，剥夺了孩子探索和尝试的权利，那么，孩子就永远无法获得成功的体验，永远无法深刻了解事物，永远无法追求自我实现，而且会变得越来越没有自信。 意大利著名教育家蒙台梭利有一篇观察日记中这样写道： 一天，孩子们围成一圈，有说有笑。圈子中间放着一个水盆，盆里漂浮着许多有趣的玩具。 有个刚刚两岁半的小男孩。他独自一人站在圈外，看得出，他充满了好奇。我饶有兴趣地在远处观察着他。他开始慢慢走近其他孩子，想挤进去，但他没有力气，怎么挤也挤不进去。于是他仍然站在圈外着急地看着周围，那张小脸上的表情非常有趣。 突然他的目光落在了不远处的一张小椅子上，显然，他决定把椅子搬到这群孩子的后面，然后爬上这个椅子。他开始向椅子走去，脸上露出充满希望的神情。就在这时，老师突然走过去一把抓住了他，并把他举过其他孩子的头顶，让他看水盆，还说：“来，可怜的小家伙，你也看看吧！” 小家伙虽然看到了那个水盆和漂浮物，可是他脸上原来那种非常有趣的欢欣、探索和期望的表情，一下子消失得无影无踪，剩下的只是一种“相信有人会替我做”的那种呆滞的表情。 从这篇观察日记中我们可以看到，尽管这个小孩终于看到了漂浮的玩具，但他却丧失了体验成就感的机会。本来他可以通过自己的努力去克服障碍，体验实现自我价值的快乐。然而这个机会却被老师在无意中剥夺了。 聪明的父母在孩子探索、尝试新事物的时候，会鼓励孩子，赏识孩子，从而让孩子获得这种探索的机会。 首先，不要扼杀孩子的冒险精神。 英国冒险家费内斯曾多次探险南北两极。他说：“探险是我一生最大的乐趣。有时候为了攻克某个难关，你如果不想放弃，就必须冒险。”“换句话说，人生如果不冒险就不会有收获。世界上的伟人，都是在经历了风险之后才最终取得成功的。”“对于青年人来说，从小就培养他们的探险精神，让他们懂得如何规避风险是非常重要的，其重要性并不亚于学习数学和语言。” 有4只猴子被关在一个密闭的房间里，每天只能吃很少的食物，猴子饿得吱吱叫。数天后，有人在房间上面的小洞里放了一串香蕉，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是它还没拿到香蕉时，就被预设机关泼出的热水烫得全身是伤。大猴子没有吃到香蕉，回来了。 后面三只猴子仍依次爬上去拿香蕉，同样被热水烫伤。于是猴子们只好望“蕉”兴叹。 又过了几天，进来一只新猴子。当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他3只猴子制止，并告诉它危险，千万不可尝试。 实验员再换进一只猴子，当这只猴子想吃香蕉时，所有的猴子仍然像上次那样，上来加以阻止。 当把所有的猴子换过一遍后，仍没有一只猴子敢上去碰香蕉。 后来，实验人员把热水机关取消了，但猴子们对唾手可得的盘中餐——香蕉，则奉若神明，谁也不敢前去享用。 现实社会中，当孩子在探索一些陌生的事物时，特别是接触一些看上去有些危险的事情，父母们常常面带恐惧地告诉孩子：那里不能去，太危险了；这个地方不能待，有危险……于是孩子们对于一些新鲜的事物，往往不敢尝试。孩子的“冒险”精神就被吓跑了。 所以，现实生活中，孩子要大胆放手，多让孩子去体验，去锻炼，去实践，孩子的能力就能够得到增长，并更加愿意去尝试，去探索。 其次，父母要学会鼓励孩子去尝试新事物。 每个孩子在探索一件新事物的时候，都会有恐惧的心理，害怕自己做不好。这时，如果父母出于保护孩子的目的，对孩子说：“算了，多危险，不要做了。”“小心点，你会伤害自己的！”“你不能做这个，太危险了！”孩子想要探索新事物的那种微弱的自信心，一下子就会被父母的呵斥赶跑的。 如果父母对孩子说：“没事，来试试吧，但是要注意……”鼓励孩子探索新事物，同时教给孩子必要的防护方法和知识，就可以在保护孩子不受伤害的同时，让孩子尽情体验探索的乐趣。 下雨了，妈妈给4岁的明明穿上雨衣，送他去幼儿园。明明高兴地跑在前面，忽然他发出一声尖叫，小脸吓得煞白，站在那里不敢动弹。妈妈跑过去一看，原来路上有条蚯蚓。妈妈在蚯蚓跟前蹲下，对明明说：“蚯蚓是益虫，不会伤害人，来，你碰碰看。”明明连连摆手说：“不要，我害怕！”妈妈用手指轻轻碰了一下蚯蚓，说：“不用怕，妈妈都敢碰，你是男子汉，还害怕一条小虫子吗？”在妈妈的鼓励下，明明小心翼翼地把蚯蚓捏了起来。“宝贝真勇敢！”在妈妈的夸奖下，明明高兴地笑了。 在孩子探索新事物的过程中，只要表现出缺乏自信，父母就可以拿自己与孩子相比，尽管有些父母要比孩子强，但是，父母都可以善意地向孩子说：“孩子，你比我强多了！”你还可以说：“做得不错，爸爸第一次做的时候可没你做得好，你比爸爸强多了！”对于孩子来说，这种鼓励就是孩子探索新事物的信心源头。他会认为自己并不比别人差，只要再努力一些，他甚至会做得更好。 最后，要欣赏孩子的新发现。 生活中，孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。这些发现是如此珍贵，它不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。但是，孩子的发现对于成年人来说，并不新奇，因此，我们往往会以自己的眼光来看待孩子的发现，认为孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的发现当做幼稚可笑的游戏而忽略了。其实，孩子的新奇发现是他认识世界的一种方式，而且，其中不乏很有价值的发现。 赏识孩子的发现，就要善于观察孩子，及时看到孩子的新发现。当孩子向父母报告新发现的时候，父母一定要像对待重大的发现一样满怀热情，分享孩子的快乐，同时给予积极的赏识，激励孩子发现更多的新事物、探究世界的奥秘。 “是吗？让我来看看，哇，真的是这样啊！” “你真是细心，居然能够发现别人没有发现的东西！” 每个孩子都有一双慧眼，只要父母去赏识孩子、引导孩子、激励孩子，他们总会给我们一些令人惊喜的发现。