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葉執不知道蘇磊的想法，如果知道一定會告訴他：進個群而已，資源群裡有二十多人，有什麽可得意的？
蘇磊是最敬業的，卻絕對不是最討喜的，群裡會來事的孩子多著呢，蘇磊都排不上號。現在的小孩臉皮薄道行淺，小恩小惠就容易滿足。摸到聶成峰面前讓他親自帶，那才是真本事，才有得意的資格。
清明上映的電影《我身上有你的影子》扮演兒子的男演員，讓老聶在眾多演員中選中他，那才是真討喜。老聶沒有兒子，借著這部電影扮演戲裡的兒子，那男孩經常提到老聶，滿口都是感恩與敬仰懷念，現在風頭正勁。
扯遠了，走過一遍戲，沒什麽問題。都是好演員，陳導抓緊時間直接開拍。
教室裡的孩子包括葉執都是背景板，長廊盡頭，慕容皇帝帶著福順公公從遠處走來。兩人在孩子們身後站定，慕容皇帝先和看過來的翰林院老掌院對視，恭敬鞠躬拱手行學生禮。老掌院坐著受陛下一禮，微微點頭當做回禮，整個互動沒耽誤老先生講課。
慕容皇帝站在長廊上，不用特意找，視線停駐在滿場唯一的大孩子慕容弘稷身上。
陳導給推了個特寫，鏡頭中，慕容皇帝看見兒子能光明正大在皇家學堂讀書，特別高興，眉眼都帶著笑意。
緊接著皇帝看見了兒子腿上睡著的皇太孫，表情從怔愣到若有所思最後微皺著眉頭，眼神逐漸深沉複雜，看不清他眼底的情緒。
皇家學堂以前是國子監的上官負責上課，和翰林院不是一個體系。老掌院沒上過課，對皇帝的習慣也略有耳聞。
皇帝政務繁忙從來不去學堂，關心皇室子弟學業從來都是口頭詢問講師。老掌院看見陛下，還奇怪他怎麽來了。注意到陛下的視線，老掌院也將目光投注在三皇子和皇太孫身上。陛下特意跑這一趟是來看誰的？不管是哪個，總歸不是來看老夫的。
這段戲周老嘴上的授課內容節奏順暢沒停頓過，王旭全程沒有一句台詞，兩人卻用細微的眼神和表情，傳達出角色一系列內心思考和情緒變換。最後王旭那個看不出情緒的深沉眼神，周老在兩個孩子間反覆權衡的隱蔽探究目光，陳導雞皮疙瘩都起來了，厲害！
陳導特別激動：“卡！漂亮！”
現場習慣有一個機位對著葉執，這段戲沒他什麽事，只需當背景板。陳導想著拍都拍了，順便看眼回放，這一看陳導愣住了。
畫面中隨著皇帝一行人走近，葉執走廊一側的耳朵動了一下，微微歪頭，他注意到有人來了。來人在身後不遠處站定，葉執瞬間緊繃，又不動聲色的慢慢放松。瞥見老掌院和對方點頭回禮，意識到來人身份，瞳孔小幅度震顫迅速斂眸擋去眼中的神色。
接下來的畫面中，葉執頂著背後和講台上數道視線，努力讓自己裝作認真聽課的樣子。握著書卷的手卻不自覺開始用力，虛擋在皇太孫額頭上的手也下意識開始一下下撫摸起孩子的頭髮。
葉執仿佛真能感受到別人的視線，皇帝前腳轉身離開，老掌院剛收回視線繼續講課，葉執突然抬眼看向周老，三人視線完美避開。
葉執微眯著眼睛，用更冷酷的眼神考量面前的老人是敵是友。撫摸皇太孫頭髮的動作慢慢停下來，葉執若有所思垂下視線，手掌抬起，恢復成虛擋著孩子額頭的狀態。
第267章 睡醒就搞事
陳導反覆確認三人鏡頭，該有的不該有的都有了，接下來就看剪輯水平能不能完美表現出演員們營造出的緊張感。
壓力瞬間給到陳導，這要是在自己手上剪砸了……陳導艱難的咽口唾沫。
陳導走到演員中間，王旭還等著聽導演的意見呢，結果陳導第一句居然是問葉執：“葉老師自己玩的挺開心啊。”
葉執仰頭看著陳導，露出茫然無辜的表情。陳導看見就氣不打一處來：“少來這套，你耳朵再動一下我看看。”
頂著大家疑惑和好奇的目光，葉執維持乖巧的表情，耳朵動了兩下。
王旭比陳導還驚訝：“你居然會這個？！我就不行，我記得黃老也會，黃老你給動兩下。”
大家好奇的視線又集中在黃老耳朵上，黃老覺得特別尷尬，還是動了一下。
王旭興奮的說：“看吧看吧！你們怎麽做到的，教教我！”
“小王啊，淡定，別嚷嚷。”熟悉以後黃老偶爾也受不了王旭過分活潑，太丟人：“這個和耳廓肌肉發達程度，用力方式有關。教不會的，需要自己摸索開竅。”
陳導好奇心也上來了，問葉執：“另一隻耳朵能動嗎？”
這是在幹嘛呢？跑題了吧，不工作了？葉執心裡吐槽，行動上還是配合動了另一隻耳朵。
兩邊真的都能動！陳導滿足了好奇心，開始說正事：“上一條非常好，咱們換種演法，再來一條普通的。”
說著故意拍了拍葉執的肩膀，葉執、王旭和周老開始琢磨什麽樣算普通。
這次周老和王旭簡單互相問好，一個繼續授課，一個看了看葉執，時間差不多直接轉身離開。葉執全程專心聽課，當一個合格的背景板。
這次確實普通了，陳導看著三人正常的演出，有了上一條做對比，顯得這條寡淡無味。陳導還是將兩遍都存下，剪輯素材越多越好。
皇帝的部分結束，陳導把新的拍攝安排說給王旭和黃老。一整天大家都被孩子折騰夠嗆，陳導打算晚上改拍皇帝和皇后的戲份，讓葉執回去休息，準備明天的硬仗。
接下來輪到太子。下課了，太子特意跑來關心三弟第一天上課情況，順便接兒子。太子原本只需要牽著孩子走，現在孩子睡著了，陳導讓他抱著孩子走。
蘇磊人都傻了：“叫醒小孩牽著走不行嗎？我不會抱孩子，不能讓嬤嬤幫忙抱嗎？”
“體現父子情深，當然得你親自抱。抱小孩挺簡單的，葉執你教教他。”陳導也不會抱孩子，但是有人會啊。想要叫醒小孩，絕對不行，這孩子睡著比醒著好擺弄多了。
葉執：“現在不能動孩子，容易吵醒他，等拍到那我再教你，很簡單的。”
蘇磊更緊張了，簡單嗎？確定？
先拍太子到場，遠遠和老掌院打招呼，安靜等在旁邊。然後是老掌院宣布下課，尊師重道先生先離場。沒有師徒緣分，太子還是主動行學生禮，恭敬目送老掌院離開。
周老今天的戲份終於結束了，周子慧和周家阿姨護著老爺子換裝回酒店休息。葉執讓丁俊叫上季師傅跟回酒店看看情況，卻被周老拒絕了。萬一又出狀況，葉執身邊不能沒人。
授課先生走了，學生們三兩結伴離開教室，見到太子停下腳步恭敬行禮。就這段行禮的戲，劇組拍了好久。需要一個孩子一個孩子教，形體、禮儀、表情、台詞全都要一一調整。
蘇磊終於體會到和小孩演戲多辛苦，總有孩子會做奇奇怪怪的舉動。陳導幾乎是幾秒一停，拍的磕磕絆絆斷斷續續，終於湊夠了想要的素材。
除了皇太孫，所有孩子今天的工作都結束了，老師先在空地處拉著孩子們拍照，拍完照讓臨時保姆帶著孩子去化妝間換私服卸妝。劉姨給孩子們準備了雞蛋布丁和水果，等待發車的時間正好可以吃一些，打發時間。
最後輪到葉執上場，葉執一個姿勢坐了兩個多小時，終於可以站起來活動腿腳。葉執把小孩抱起來，小豆丁在他懷裡扭來扭去，找到個舒服的姿勢繼續睡。所有人都松了口氣，這孩子差點就醒了，還好還好。
怕吵醒孩子，工作人員安靜的幫葉執和孩子整理服裝，葉執輕聲和蘇磊對動作。我要怎麽把孩子遞給你，你怎麽把孩子接過去，接過去後要用什麽姿勢抱著。陳導在旁邊做補充說明，蘇磊精神高度集中，動作僵硬學的卻認真。趁著剛學會，陳導趕緊開機。
葉執抱著孩子，滿臉笑容走到蘇磊面前：“太子哥哥來了。”
蘇磊溫柔的看著葉執懷裡的孩子，抬手摸摸孩子的臉，無奈的笑著說：“這孩子又在課上睡著了。”
葉執：“啟兒還小，長大些就好了。”
蘇磊點點頭，攔下想過來接孩子的嬤嬤：“我來吧，再大些就抱不動了。”
這段台詞是小杜根據小孩睡著的突發狀況臨時改的，對話聽著還可以。
葉執小心將孩子交給蘇磊，蘇磊按照對好的動作接過孩子，學著葉執的樣子，抱住小孩。這孩子還挺重，難為葉執總抱著他。
兩人繼續說詞，蘇磊突然僵住，孩子到他懷裡不到半分鍾就開始動來動去，這可怎麽辦？！葉執特自然的抬手輕拍小孩後背，繼續說詞。孩子經過安撫，重新找了個舒服的位置安靜下來。詞說沒說全已經顧不得了，蘇磊趕緊接上最後一句：“咱們邊走邊聊。”
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